1 如何发挥多媒体课件在课堂教学中的优势 一、如何形成课件与课堂教学结合的最优化 （一）多媒体技术与语文教学整合的探索 这种整合模式是在语文教学中有机结合使用多媒体，将多媒体看作是语文 学习的一个有机组成部分，以便更好地完成课程目标。 l、利用多媒体在课堂中达到形象、直观的效果，把难以理解的内容或者 对理解课文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，调动学生视觉功能，通 过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间 里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。 如教《海底 世界》一课，课文的重点是要使学生了解海底景色奇异在什么地方，学生很 难理解这一点，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好地激活学生的学 习气氛，教师在教学过程中运用电教媒体，让学生观察海底世界的景色，并 辅之以配乐解说，让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。又如《蝙蝠与 雷达》是一篇常识性课文，其教学的难点是飞机在飞行过程中是如何辨别障 碍物和方向的。这一原理源于蝙蝠，用语言进行描述的话很难使学生全面、 正确地理解。为此我们制作了动画课件，将“蝙蝠”（飞机）在飞行过程中发 出超声波，超声波遇到障碍物立即反射回来"这一原理直观地再现出来，使学 生一看就懂，有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。 2、利用多媒体技术，用多种思维方法解决问题，培养创新思维能力培 养学生发散思维，提倡学生发散思维与聚合思维的结合。"横看成岭侧成峰， 远近高低各不同"，鼓励学生从不同的角度、不同的方面去思考问题，多元思 考可以拓展思维空间，捕捉到许多新颖独特的信息，从而产生新的理解、新 的假设和结论。学生可以从不同的角度进行发散思维，进行多方面的思考， 2 提出几种不同观点，得到几种不同的答案，从而可能产生创造性的独到见解.