在110万考研录取人数中，可能包括了非全日制研究生的名额。非全日制研究生指的是那些在工作期间同时进行学习，以取得研究生学位的学生。这类学生通过挤出工作时间自学或参加远程教育等方式完成学业，无需全程在校。因此，这110万的录取人数不仅仅局限于全日制研究生，也可能包含了非全日制研究生。

非全日制研究生的学习方式更加灵活，适合在职人士提升学历。这些学生利用业余时间进行学习，通过在线课程、周末班等形式完成课程要求。他们可以结合自身的工作安排，合理规划学习进度，从而更好地平衡工作和学习。这种学习模式不仅有助于在职人员提升自身能力，也为他们提供了继续深造的机会。

此外，非全日制研究生的录取人数也反映了我国研究生教育体系的多元化。随着社会对研究生学历需求的增加，非全日制研究生教育逐渐受到重视。这类教育模式为更多人提供了接受更高层次教育的机会，满足了不同人群的学习需求。非全日制研究生的录取人数增加，表明了我国研究生教育体系的包容性和灵活性，同时也体现了教育公平原则。

值得注意的是，非全日制研究生和全日制研究生在培养目标、学制等方面存在一定差异。全日制研究生主要面向应届毕业生，注重培养科研能力和学术研究水平；而非全日制研究生则更侧重于培养应用型人才，强调实践能力和职业素养。尽管两者在某些方面有所不同，但都旨在提高学生的综合能力，促进个人发展。

综上所述，110万考研录取人数中可能包含了非全日制研究生的名额。这种录取方式为在职人员提供了更多深造机会，体现了教育的灵活性和包容性。在未来，非全日制研究生教育有望继续发展，为社会培养更多高素质人才。