一、道德品质

教练员不仅是传授技能的老师，更是塑造学员灵魂的工程师。教练员的言行举止对学员产生潜移默化的影响，因此，教练员应具备高尚的思想境界和道德情操，以身作则，率先垂范。

二、专业知识

教练员应精通与专业相关的理论与知识，如操作规范、方法、质量标准、安全操作等。只有具备适度深厚的专业知识，教练员才能在有限的训练时间内传授尽可能多的知识，为学员的职业发展奠定坚实的基础。

三、操作技能

教练员必须具备高水平的操作技能，这是其基本要求之一。教练员自己必须先有充足的知识和技能，才能有效地传授给学生。

四、教学能力

1、语言表达能力

教练员的语言表达应简洁明了、具体生动、有感染力，并能贴近学员的实际水平，避免使用过于专业的术语或难以理解的地方方言。

2、观察学员个性和训练情况的能力

教练员应能通过学员的外在表现了解其个性和心理状态，既要把握共性，也要发现个性特点，以便采取有效的教学方法。

3、教学文件的掌握与应用能力

教练员应深入研究教学文件和教材，认真备课，明确教学内容的重点和难点，掌握相应的分析和概括能力，以便简洁明了地传授技能。

五、组织能力

教练员是技能训练的组织者和指导者，其组织能力直接影响训练计划和进度的执行以及训练效果。教练员应具备的组织能力包括：

1、发现并培养组长

教练员应识别并培养那些威信高、责任心强、技能熟练并能组织学员共同学习和参与活动的学员，使其成为训练助手，提高教学质量。

2、根据训练计划、目的和要求组织教学活动