一、调查法

调查法是科学研究中常用的方法之一，它涉及有目的、有计划、有系统地搜集关于研究对象现实或历史状况的信息。在教育研究中，调查法通过运用历史法、观察法以及其他科学手段，如谈话、问卷、个案研究和测验等，有计划、周密和系统地进行教育现象的研究。通过分析、综合、比较和归纳这些调查搜集到的资料，研究者能够提供具有规律性的知识。

二、观察法

观察法是指研究者根据研究目的和研究提纲或观察表，利用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象，以此获取资料的方法。科学的观察具有目的性、计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究过程中，观察法有以下作用：扩展感性认识、启发思维以及导致新的发现。

三、实验法

实验法是通过主动变革和控制研究对象来发现和确认事物间因果联系的方法。其主要特点包括：主动性变革、控制性以及因果性。实验法允许研究者操纵实验条件，改变对象的存在方式和变化过程，以满足科学认识的需要。同时，实验要求减少或消除无关因素的干扰，以便在简化、纯化的状态下认识研究对象。

四、文献研究法（查找文献法）

文献研究法是通过调查文献来获取资料，从而全面、正确地了解和掌握研究课题的方法。文献研究法广泛应用于多个学科研究中，其作用包括：了解问题的历史和现状，帮助确定研究课题；形成对研究对象的一般印象，有助于观察和访问；提供现实资料的比较资料；有助于了解事物的全貌。

五、实证研究法

实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式，它基于现有科学理论和实践需求提出设计，并利用科学仪器和设备在自然条件下进行有目的、有步骤的操作。通过观察、记录和测定现象的变化，实证研究旨在确定条件与现象之间的因果关系，其主要目的是说明自变量与特定因变量之间的关系。