人的气质可分为四种典型的类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。在实际生活中，多数人呈现为中间或混合型气质。气质是人的天性，没有好坏之分。

在教育教学中，教师可以从以下几个方面着手：

1. 克服气质偏见。

2. 针对学生气质差异因材施教。

① 对胆汁质学生，教师应直接沟通，避免激怒他们，批评要有说服力，培养他们的自控力和坚持精神，鼓励他们勇敢进取。

② 对多血质学生，应采用多样化的教育方式，同时定期提醒他们的缺点，鼓励他们克服困难，培养专注精神，防止见异思迁。

③ 对粘液质学生，教师应有耐心，给予思考和反应的时间，培养他们的活力和热情，以及诚实和踏实的工作态度。

④ 对抑郁质学生，应采用温和的暗示方式，关心爱护他们，避免公开指责，培养他们亲切友好、善于交往、自信细致的品质。

3. 帮助学生进行气质自我分析，培养良好的气质品质。

4. 组建班干部队伍时，应考虑学生的气质类型。