高等教育行政管理行为的特征表现为：权威性、复杂性、目标导向性、多样性和协调合作性。

1、复杂性：

高等教育行政管理涉及多个层次和多方面的利益相关者，包括政府、学校、教师、学生、家长和社会等。因此，其管理行为具有较高的复杂性，需要考虑各方利益，平衡各方关系，以实现高等教育的发展目标。

2、权威性：

高等教育行政管理行为具有很强的权威性，政府和相关部门通过制定政策、法规和标准来指导和监督高等教育的发展。同时，学校和其他相关机构需要遵守相关法律法规，确保高等教育行政管理行为的实施。

3、目标导向性：

高等教育行政管理行为旨在实现国家教育发展目标，包括提高教育质量、促进教育公平、培养人才等。因此，行政管理行为需要围绕这些目标进行，确保高等教育的发展与国家战略目标相一致。

4、多样性：

由于高等教育行政管理的方法不尽相同，因此，高等教育行政管理行为具有很强的多样性。这种多样性体现在管理机构的设置、管理方式的选择、政策制定和实施等方面，使得高等教育行政管理能够更好地适应各地的实际情况。

5、协调与合作：

高等教育行政管理行为需要各方的协调与合作，以确保高等教育的顺利发展。这包括政府与学校之间的协调、学校与社会之间的合作、政府与社会之间的互动等。通过协调与合作，高等教育行政管理行为能够更好地整合各方资源，提高高等教育的整体效益。

高等教育行政管理工作的内容

1、政策制定与执行：

高等教育行政管理工作需要制定和执行相关政策、法规和规章制度，以规范高等教育的发展。这包括教育政策、人才培养政策、科研政策、师资政策等，以确保高等教育能够适应国家战略目标和社会发展需求。

2、资源分配与优化：

高等教育行政管理工作需要对教育资源进行合理分配和优化，包括财政拨款、教育设施、人力资源等。此外，还需要对资源使用情况进行监督和评估，确保资源利用效率和公平性。

3、质量保障与评估：

高等教育行政管理工作需要建立健全教育质量保障体系，通过设立质量标准、开展评估和监测、加强教师队伍建设等手段，确保高等教育质量。同时，还需要对高校进行定期评估，以促进高校不断提高办学水平。

4、合作与交流：

高等教育行政管理工作需要促进高校与政府、企业、科研机构等之间的合作与交流，共同推进科学研究、技术创新和人才培养。此外，还需要开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提高我国高等教育的国际影响力。