一、校本课程开发的背景：

我校，一所地处城乡结合部的农村小学，近年来，借读学生人数占学生总数的75%，以打工人员的子女为主，他们缺乏父母的监护，家庭条件有限，生活单调。面对这群特殊的学生群体，我们思考：他们最需要的教育是什么？校本课程如何补充，才能成为对他们"真正有意义"的课程？孩子们渴望快乐学习、幸福成长、创新思维的养成，但更需要的是安全健康的成长环境。

因此，学校以"安全、质量、发展"为教育主线，将提高学生安全意识、掌握自护自救技能作为基石。通过实施《安全伴我行》校本课程，确保学生在拥有知识的同时，拥有健康的身体和美好的生命。同时，学校增设满足学生需要的兴趣选修课程，以发展学生的个性特长。

二、校本课程实施的目标范围：

校本课程开发范围主要涉及课程方案的选定和其它课程与校本教材的渗透。课程设置以必修课《安全伴我行》和选修类兴趣课程为主。

开发目标包括推动素质教育改革，形成具有时代、地方特色的校本课程体系；提升教师的专业能力，形成业务精良、一专多能的教师队伍；以及促进学生个性化健康发展，培养学生的安全意识、社会责任感和审美能力。

三、校本课程开发的意义：

校本课程开发推动素质教育改革，有利于学生多元智能和谐发展，满足学生对知识、技能的需求。它有助于形成学校特色，充分利用现有资源，培养学生实践能力，改变学生认知态度。

校本课程开发满足学生有差异的学习需求，以学生需求为出发点，提供选择性课程，拓展学生视野。同时，它有利于教师的专业发展，提升课程意识、创新能力、行动研究能力及合作精神，促进学生个性发展、教师专业成长和学校特色形成。