幼儿园语言教育内容丰富多样，贯穿于一日生活的各个环节。从幼儿入园问候、晨间谈话，到离园时的道别，教师通过有目的、有计划的活动进行专门的语言教育。同时，也融入在日常生活交往、自由游戏、其他领域活动中的语言教育，展现语言教育的全面性。

幼儿园语言教育可大致分为专门的语言教育活动和渗透性语言教育活动。专门活动涵盖五种基本形式：谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读。这些活动旨在通过互动、角色扮演、故事讲述等方式，培养幼儿的口语表达、倾听理解、阅读兴趣和语言思维能力。

渗透性语言教育活动则更为广泛，存在于日常生活的方方面面。日常生活中的语言交往，如进餐、游戏、清洁等环节，都是幼儿学习语言的宝贵机会。自由游戏中，幼儿通过角色扮演、合作游戏等方式，自然地运用语言进行交流。在其他领域活动中，如音乐、艺术、科学等，幼儿在探索和创造过程中，同样能学习和使用语言。此外，随机渗透的日常生活环节，如散步、户外活动、故事时间等，也是幼儿语言学习的丰富资源。

通过专门活动的系统学习和渗透性活动的自然融入，幼儿园语言教育旨在全面促进幼儿语言能力的发展，培养其良好的语言习惯和沟通能力，为后续学习和生活打下坚实的基础。