在教育实践中，教师采用多种提问策略来促进学生思考与参与。其中，自问自答式提问是一种常见方法。教师向全班同学提出问题，稍作停顿，给学生思考时间，然后自己给出答案。这种方式有助于教师直接控制课堂节奏，并迅速反馈学生对知识点的掌握情况。

集体式提问则是另一种常用的策略。教师向全班同学提出问题，全班同学共同参与回答。这种方法可以鼓励学生之间的相互学习，促进班级氛围的活跃。

学习小组式提问结合了分组合作的学习模式。教师根据学生的学习进度，向不同小组提出相应的问题，然后小组内部进行讨论和回答。这种方式有助于提高学生的团队合作能力，同时也能够针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

单一式提问则更加注重个别学生的反馈。教师直接向某个学生提问，要求其回答。这种方法有助于教师了解某个学生的学习状况，也能激发该学生积极参与课堂讨论的兴趣。

这几种提问方式各有特色，教师可以根据教学内容和学生特点灵活选择。综合运用多种提问策略，可以有效提高课堂互动效果，促进学生全面发展的目标。

此外，教师在提问时还应注意问题的难度和开放性，确保问题能够激发学生的思考，同时也要注意提问的时机和方式，避免打断学生的思考过程。适时的引导和鼓励，可以进一步激发学生的学习热情，增强其自信心。

总的来说，通过灵活运用不同的提问策略，教师能够更好地激发学生的主动性和创造性，促进知识的深入理解和掌握，进而提高教学质量和课堂效率。