引入环节，以一则古时趣事《曹冲称象》激起学生兴趣，成功引导他们思考科技不发达时的称量方式。这一环节有效激发了学生的好奇心与思考力。

识字教学，面对生字多、结构复杂的问题，创新运用“猜字谜”方式激发学生兴趣，同时从音序、音节、部首、组词四方面展开，直击识字难点，有效提高教学效率。

全文以时间顺序展开，引导学生通过自读、朗读等多种形式深入理解文本。在理解曹冲称象办法时，重点指导学生抓取关键内容进行比较分析，深化对故事的认知。

在拓展环节，着重强调记忆曹冲方法的方式多样化，既丰富了教学内容，也便于学生记忆与理解。