揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的观测型发现。

观测性发现，系统的初始状态可由其输出的量测值来确定的一种性能。通常，能观测性问题是在不考虑外输入作用存在的情况下来讨论的。如果对应于某个非零的初始状态，系统在一个有限时间间隔内的输出恒等于零，就称这个状态是不能观测的。

（一）依据发现客体的分类依据发现客体的不同，科学发现可分为：

（1）科学新事实的发现。如烟草花叶病毒的发现。

（2）科学新理论的发现。如氧化学说的诞生。

（二）依据发现主体的分类依据发现主体的不同，科学发现可分为：

（1）个体发现，即该科学发现由某一位科学家独立完成。如狭义相对论的建立。

（2）群体发现，即该科学发现是由众多科学家合作的结果。如量子力学理论的创立。

（三）依据发现方法的分类发现方法的不同，科学发现可分为：

（1）观察发现，即通过观察方法而导致的发现。如红移现象的发现。

（2）实验发现，即通过实验方法而导致的科学发现。如质子的发现。

科学发现的内在机制：

科学发现是整个科学活动的一部分。由于科学发现的历史背景、科学的类型，以及科学家个人思想方法、专业特长之不同；也由于科学发现是一种探索性、创造性的活动，科学发现活动历来不存在固定的模式、单一的途径。

然而，尽管科学发现活动各具特色、个性特点鲜明，但同一切社会实践活动一样有规律可循。就其实现的内在机制说，还是存在着一定的法则。

科学发现的思维过程即是创新思维的实现过程，必然同样经历着创新思维发展的四阶段——准备期、酝酿期、明朗期和验证期，同样是逻辑过程与非逻辑过程的统一。.

科学发现思维过程的四个阶段实际上是不可能截然分开的，它经常是重叠和交叉的；思维过程的张与弛也是相互交织的；逻辑思维方式与非逻辑思维方式也是协作互补的。