尊敬的各位考官：

大家好，我是今天的X号考生，今天我将阐述《小数加减法》这堂课的教学设计。

根据新课标的要求，我们的教学应该面向全体学生，关注学生个性发展，确保每位学生都能获得良好的数学教育。我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法以及教学过程，全面阐述我的教学思路。

首先，教材分析。《小数加减法》是青岛版小学数学四年级上册第七章的内容，本节课主要教授小数加减法的计算方法和竖式计算技巧，为学生打下坚实的计算基础。

接着，了解学情。学生已具备一定运算能力，能进行简单知识迁移，但在处理小数末尾的0是否舍去及不同位数小数的加减法问题时，需要教师引导。

教学目标方面，我将设定三维目标。一是掌握小数加减法的计算方法与竖式计算；二是提升运算能力；三是激发学习数学的兴趣。

教学重难点则聚焦在小数加减法的运算方法以及位数不同的小数如何进行加减法计算。

在教法与学法上，我将采用讲授法、练习法、小组合作等教学方式，强调学生的主体地位，激发其学习积极性。

教学过程分为新课导入、新知探索、课堂练习与小结作业四个阶段。

导入环节，通过展示克隆牛“健健”与“壮壮”的出生胸围记录，引发学生思考，提出问题，自然引入小数加减法的课题。

新知探索阶段，首先解决小数加法问题，通过师生共同操作、板演，明确小数末尾的0可以舍去。接着，通过小组合作解决小数减法问题，强调对齐数位的重要性。

课堂练习环节，提供教材练习题供学生实践。

小结作业部分，回顾本节课的重点内容，布置作业让学生在实践中巩固所学。

综上，本节课旨在通过生动的教学设计，引导学生掌握小数加减法的计算技巧，培养其运算能力和学习兴趣，使每位学生都能在数学学习中获得成长。