第一阶段,新 信息进入短时记忆,并在短时记忆中与从长时记忆中被激活的相关知识建立联 系,从而出现新的意义的建构,即新旧知识发生联系;

第二阶段,新建构的意义 贮存于长时记忆中,如果没有复习或新的学习,这些意义会随着时间的推移而出 现遗忘,需采取一定的策略来巩固新知识的意义获得;

第三阶段，在外在任务要求下，学习者采用一定的方法或策略提取新知识，并运用此类知识于相似情境或类似情境。

一，知识的获得。在这个阶段，知识的学习主要表现为知识的感知和理解。

二，知识的保持。知识的保持是指对新建构意义的持久记忆。在保持阶段，新建构的意义存储于长时记忆中，如果没有复习或者进行新的学习，这些意义也会随着时间的流逝而出现被遗忘的现象。

三，知识的提取。在这个过程中，个体应用所获得的知识回答是什么、为什么的问题，并应用这些知识来解决实际问题，使所学知识产生广泛迁移。