1. 班集体是由教学班为单位，基于集体主义原则建立的学生群体，是班级群体发展的 advanced form。它具备四大功能：

- 目标导向功能：目标根据社会总目标及学校的总体要求制定，是班集体前进的动力和团结的基础。

- 社会影响筛选功能：通过舆论和活动等途径，对来自社会的各种影响（如大众传播、家庭、朋友等）进行筛选，选取有利于班集体发展的因素，抵制不良影响。

- 教育影响整合功能：能够整合各种教育力量，使对学生的教育达到最优化状态。

- 熔炉功能：充分利用班集体的自身机制（如团结互助、模仿竞赛、期望、角色与情感生活等），使每个成员的学习成绩、能力和人格得到充分发展。

2. 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。中文名班集体，外文名CLASS，划分单位为班级。制度授课制内容包括共同学习活动和快速导航特征。

3. 在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长至关重要。班集体建设是班主任的中心工作。班集体与班级不同。班级是校内行政部门根据一定的编班原则，将几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。

4. 第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传承和积淀着班级制度的社会文化基因（教育目标、规范和组织模式）。