随着社会的进步，医德医风建设已经成为一个独立的学科领域，即医德医风学。这一学科内容丰富，包含医德医风基本理论、规范体系以及实践应用三个主要部分。因此，医院院长在安排医德医风教育内容时，应当从这三个方面着手。

1. 医德医风基本理论

医德医风基本理论涉及医德医风的内涵、起源、发展规律等。这是医德医风教育的基石，对其本质进行探讨，了解其形成背景和发展趋势，以及与其他学科的关系。例如，与医学、伦理学、心理学和法学等学科的关联。

2. 医德医风规范体系

医德医风规范体系是医德医风学的核心，既是医务人员行为的准则，也是教育指导思想。规范内容涵盖基本原则、基本范畴以及具体规范。我国现行的医德规范包括国家规范、军队规范以及医院自身制定的规范。国家规范《中华人民共和国医务人员医德规范及实施办法》中，医德规范包含七项内容，强调救死扶伤、尊重病人、文明服务、廉洁奉公、保护病人隐私、团结协作和不断进取。军队规范在此基础上增加了为国防卫生事业奋斗的内容。医院自身规范则在国家或军队规范的基础上进一步细化，更具针对性和具体性。此外，医疗事故处理办法也应作为教育内容。

3. 医德医风实践应用

无论是医德医风基本理论还是规范体系，都是在医疗卫生服务实践中产生、发展和应用的。因此，在医疗实践中培养和形成医务人员良好的医德医风行为具有重要意义。如果脱离实践，即使理论教育再完善，也无实际价值。医院院长应将医德医风实践应用作为教育的重要部分。