◆教育部要求，性心理教育成高校必修课

查阅《基本要求》，其中指出，心理健康课课程内容主要为了解心理健康的基础知识，了解自我、发展自我以及提高自我心理调适能力三部分。教学方法有课程讲授、课堂活动、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

在第三部分的提高自我心理调适能力中，列出了7种大学生容易遇到的心理问题：大学期间生涯规划及能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往、性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对和生命教育与心理危机应对。

按照《基本要求》，大学生性心理及恋爱心理方面，要求高校通过教学，使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。教学内容包括：性心理的发展和大学生性心理的特点、大学生性心理问题及调适、大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题、培养健康恋爱观和择偶观。

教育部要求，各高校应根据学生培养目标，结合本校实际情况，设计心理健康教育课程体系。可以有两种开课方式：开设一门“大学生心理健康教育”公共必修课程，覆盖全体学生；或者在第一学期开设一门“大学生心理健康教育”公共必修课程，在其他学期开设相关的公共选修课程，形成系列课程体系。有条件的可以增开与大学生素质教育、心理学专业知识有关的选修课程。

《基本要求》指出，每种方式的课程内容由学校结合实际科学确定，但应包括《基本要求》的主要教学内容。各高校应该根据学生心理健康教育的实际需要，制定科学、系统的教学大纲，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。主干教育课程作为公共必修课设置2个学分，32～36个学时。延伸教育课程可根据学生情况和需要分布在不同学期开设。