义务教育阶段的课程结构呈现多样化特点。小学阶段，课程以综合课程为主，包括品德与生活、语文、数学、体育、艺术等。低年级阶段，课程设置相对简单，注重学生的基础知识与技能培养；而中高年级则增加了科学、外语、综合实践活动等科目，旨在提升学生综合素质。

进入初中，课程设置则更加细致，涵盖思想品德、语文、数学、外语、科学、历史与社会、体育与健康、艺术以及综合实践活动等。初中阶段，积极倡导综合课程的设置，以便学生更好地适应社会。

高中阶段则以分科课程为主，课程标准设有不同层次的要求，既开设必修课程，也设置丰富的选修课程。同时，积极试行学分制管理，以满足学生个性化发展的需求。

综合实践活动是义务教育阶段的必修课程，其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。此课程强调学生通过实践，增强探究和创新能力，掌握科学研究方法，提高综合运用知识的能力。同时，增强学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

在课程实施过程中，特别强调加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。此外，了解必要的通用技术和职业分工，有助于学生形成初步的技术能力。