小学生人际交往情况简短如下：

1、小学生人际交往中的孤僻心理

在班级里，沉默寡言、性情孤僻、游离于集体之外的学生并不少见。他们的表现可能和性格有关，也可能和一些外在的条件有关。比如：学习成绩有关系；家人的社会经济地位等。

教师要与学生父母保持良好沟通，积极了解学生在家的表现，确定其孤孤僻的真正原因和特征。在课堂活动中，教师应对此类学生给予更多关注。鼓励他们多参加集体活动、多与同学交往，积极为他们创造在公开场合发言的机会。

2、小学生人际交往中的嫉妒心理

嫉妒心强的小学生很多。嫉妒过重其实是一种性格障碍。小学生的嫉妒心常常使他们与别人冲突、不能融洽地同别人相处。帮助学生正确认识嫉妒产生的原因和危害。和学生坦诚沟通。对于学生的嫉妒，不要一味抑制，那样只能使它埋得更深而毒害孩子的心灵。

要和学生坦诚沟通，引导学生把心里话统统说出来，并和颜悦色地进行劝导。对学生应一视同仁，不要偏心，那样只能加重有些学生的嫉妒。鼓励学生靠自己的努力和进步来换取别人的赞扬，把别人的长处当成是自己的一面镜子，去发现和改正自己的不足。

3、小学生人际交往中的逆反、易怒心理

小学生情绪自控能力差，有的常常与同学、家长和教师对抗，甚至发火。教导他们调节、控制情绪的方法。比如，采用听听音乐等其他方法来松弛情绪。

鼓励他们多参与集体活动，增强其对集体生活的归属感。对孩子的学习期望不要过高，不要用高压手段逼迫他们学习，施加压力会使孩子将怨恨压至心底，找机会发泄。教师与父母要以身作则，在孩子面前要控制好自己的情绪，不可乱发脾气。