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“整体认读”音节对于刚入学的孩子来说,过于抽象和深奥,大部分小朋友在辨认的时候存在一定的困难.而有的整体认读音节,通过拼读,也可以读出相同的读音,如：yuan.因此,很多学生把部分整体认读音节当作拼读音节来读.

小学汉语拼音教材中的18个整体认读音节可分为五种情况：

1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握.把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难.

2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握.把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难.

3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节.如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节,要把i改为y）；如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”.

4.ya、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母a、i、in、ing、u前面加y或w构成的.把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则.

5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的.把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则.

yan这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节.Yan中的a相当于ê,但不是ê.Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕.有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的.