1. 职业性：不同职业对职业素质的要求各异。例如，建筑工人与护士的职业素质要求不同；商业服务人员与教师的要求也各不相同。李素丽在她的职业生涯中，始终以一名优秀售票员的身份展现出她的职业素质。她曾表示：“如果我将10米车厢、三尺票台视为服务人民的岗位，全身心投入为社会贡献力量，我就能在服务中注入真情，为社会增添美好。即使有时我有些烦恼，只要一上车，一见到乘客，烦恼就消失了。”

2. 稳定性：职业素质是在长期的职业实践中逐渐形成并趋于稳定的。一旦形成，这种素质就会相对固定。比如，一位教师在多年的教学过程中，会形成一系列教师职业素质，如备课、授课、关爱学生、为人师表等，并保持相对稳定。当然，通过持续学习、工作和环境的影响，这种素质还可以进一步提升。

3. 内在性：职业人员在长期的职业活动中，通过自我学习、体验和实践，内化并升华心理品质，形成职业素质的内在性。我们常说，“把这件事交给小张师傅去做，有把握，请放心。”人们之所以放心他，是因为他的内在素质优秀。

4. 整体性：职业素质与一个人的整体素质密切相关。我们说某人职业素质好，不仅指他的思想政治素质和职业道德素质好，还包括他的科学文化素质、专业技能素质，甚至身体心理素质。一个从业人员，尽管思想道德素质好，但科学文化素质、专业技能素质差，我们不能说他整体素质好。相反，一个从业人员科学文化素质、专业技能素质都不错，但思想道德素质较差，我们同样不能说他整体素质好。因此，职业素质的一个重要特点就是整体性。

5. 发展性：一个人的素质是通过教育、自我实践和社会影响逐步形成的，具有相对稳定性和发展性。随着社会对人们提出的新要求，为了更好地适应、满足和促进社会发展的需要，人们总是不断提升自己的素质。因此，素质具有发展性。