L1的思考🤔

课程框架的四个层级分别是：

1. 标题级：课程的标题与教学目标密切相关，是教学目标的一个重要组成部分。

2. 结构级：课程采用总分总的结构，从引入到主体内容，再到结尾，关键在于主体内容的支撑。

3. 关卡级：将课程的主体内容逐渐拆分成各个独立的模块，这些大的模块称为关卡。

4. 回合级：每个关卡进一步按照内在逻辑关系拆分成更小的模块，即结构化的思维。

在设计课程时，需要考虑以下几点：

- 基于时间长短考虑：如一个月读6本书的训练营，可以按时间节点进行划分。

- 基于课程内容考虑：如UP读书会分为四个框架，不同的内容设计系列书籍。

- 最终目标考虑：如培养金牌助教团队，让产品延续下去。

L1的设计

在设计课程时，可以运用二维矩阵画布进行设计，其优点有：

1. 辅助框架，让思考更全面。

2. 教学流程固定化模式，设计具有标准化。

3. 设计形式多样化，如表格、手绘等。

二维矩阵画布的思维方式包括：

1. 目标思维：以教学目标为主。

2. 框架思维：标题、结构、关卡、回合。

3. 结构性思维：总分总结构。

4. 模块化思维：类似搭积木，对课程进行拆解。

在设计课程时，可以运用三感四线八角分析等模型，以提升学员的学习体验。例如，通过ASK模型从态度、知识、技能三个维度，通过教学过程中学员的三个维度的升级，以及八角分析来激发学员内在的动力。