现阶段中小学一般实行的管理方式涉及多个层面，可以进行详细的分析与讨论。以下是现阶段中小学管理方式的大致描述：

科学决策

人本思想指导：以“师生第一”为出发点和落脚点，符合师生根本需求。

顺应教育规律：管理应顺应而非改变教育规律，适应教育实际发展水平。

结合学校现状：基于学校历史、现实定位及未来规划作出科学决策。

有力执行

合理分配人员：知岗识人，确保合适的人做合适的事。

构建合作团队：用不同年龄、学识的人形成团队，强化职责分工和团结协作。

全员参与管理：校领导决策与中层以下执行，注重过程监督性和结果评估性。

行政方法

直接施加影响：通过行政指令等手段，依靠行政组织和领导者权力进行管理。

法律方法

规范行为：运用法律手段进行管理，确保国家机关制定或认可的行为规范得以遵守。

教育方法

启发理想：通过对正确观念的宣传教育，鼓励学生自觉为实现学校目标努力。

经济方法

物质激励：把物质作为激励动力，按照经济规律的要求实施管理。

学术方法

管理学术研究：对教学研究等学术工作的管理，贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针。

监督机制

完善体系和反馈：建立完善的制度，监督责任人和过程，确保目标达成。

综上所述，现阶段中小学在管理方面采取了一个较为多元化的管理模式。科学的决策、有力的执行与到位的监督构成了学校管理的核心框架，而行政、法律、教育、经济以及学术方法的综合应用则丰富了管理的实践手段。在实际运用中，每种管理方法都应考虑到具体情境，并根据实际情况灵活调整，以期达到最佳管理效果。