【篇一：活动目标】

1. 感知水的流动性。

2. 培养节约用水的意识。

3. 激发幼儿的探索欲望。

【篇一：活动准备】

准备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵等材料。

【篇一：活动过程】

1. 引发兴趣、发现问题：通过游戏“水站搬家”引起幼儿对水的兴趣，提问如何将水搬到另一个桶里。

2. 猜想、探索提问：让幼儿猜测并尝试用什么工具来运输水。

3. 提出问题、进行解决：

- 提问：猜一猜哪些工具可以成功运输水？

- 提问：我们如何得知？

4. 通过操作、进行验证：

- 利用工具亲手体验运水的乐趣，并观察水流动的特性。

- 试验后共同总结哪个工具成功及其原因。

5. 活动延伸：探讨水对我们有哪些用处，渗透节约用水的教育。

【篇二：活动背景】

利用幼儿日常接触的水作为教育素材，抓住教育契机，创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过多种感官协调活动，探索水的特性，萌发爱科学的情感。

【篇二：过程实录】

1. 活动目标：在尝试活动中了解水的特性。

2. 活动准备：准备两个金鱼缸、一玻璃杯清水、每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆等材料。

3. 活动过程：

- 教师导入课题，通过展示一杯清水，引发幼儿对水的兴趣。

- 幼儿猜测水里的、米里的内容，并通过实际观察了解水的特性。

- 幼儿尝试操作溶解实验，观察水的颜色变化和物质的溶解情况。

- 教师引导幼儿保护水，提高环保意识。

【篇三：设计意图】

本次活动旨在利用幼儿周围的事物“水”蕴含的知识，通过幼儿感兴趣的游戏和实验，让幼儿了解水的基本特性，培养幼儿的科学兴趣和探索精神。

【篇三：活动目标】

1. 了解水是透明的、会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2. 培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

【篇三：活动准备】

准备“水”的字卡、玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具等材料。

【篇三：活动过程】

1. 教师以字宝宝“水”引出活动主题，提问水是什么样的，引导孩子寻找水的秘密。

2. 教师演示水是透明的秘密，通过装有水和米的玻璃缸让幼儿发现水是无色、透明的。

3. 教师引导幼儿发现水是会流动的秘密，通过带有小洞的小筐装水让幼儿观察水流动的情况。

4. 教师展示水中有东西会被溶解的秘密，让幼儿尝试放入糖、盐或果珍并搅拌，观察它们在水中的溶解情况。

5. 教师总结水的三个秘密，并提问水的用途，渗透环保教育和品德教育。