幼儿园集体教学活动中遇到的问题及解决办法

集体教学活动是促进幼儿有效发展的策略之一。一个有意义的集体教学活动必须尊重幼儿的学习方式，关注师幼互动的质量，不断优化教与学的过程。但在具体实践中，我们经常忽略了幼儿的需要，对集体教学活动中出现的问题处理不得当，直接影响了集体教学活动的意义。

针对这些问题，应该如何让集体教学活动达到更好的效果呢？ 1.注意观察幼儿，关注幼儿的需要在教学过程中，教师是否善于观察并满足幼儿有价值的需要，积极推动幼儿的发展很重要。作为教师，要仔细观察幼儿，了解幼儿对活动的兴趣，针对兴趣、需要及时调整活动内容，以达到预期的效果。

2.关注活动细节

细节决定成败，关注细节就是关注幼儿的发展。教师对集体教学活动中一些细节的处理是否得当，往往直接影响一个集体教学活动的意义。在小班语言活动“谁松的土”中，为了满足幼儿的表演愿望，教师说“你们选择好自己喜欢的头饰后，要先拿在手里，看一看是什么，再戴在头上，这样你就知道自己扮演的是什么了，然后别忘了告诉大家你是什么。”果然，幼儿在选好头饰后都先仔细看一下再戴在头上，并兴奋地告诉同伴：“我是小桃树，开满了桃花，真漂亮。”“我是蜜蜂，嗡嗡嗡。”教师的这一举动虽然细小，却让幼儿明确了自己的角色，为后面的有序表演作好了充分的准备。