前几天，小考拉在知乎上看到一个这样的问题：

我们到底应不应该让孩子学古诗、背诵古文？

我的同事一直说："孩子不理解的东西，你让他去背有什么用？难道你忘记了自己小时候被强制背诵不理解的东西是多么痛苦吗？为何要把这种痛苦强加给孩子？”

这是用大人“有用无用”的价值观念来评判孩子的世界，我不赞成，但是面对周围功利性的环境，我又不能充分地批驳这种理念。

而后，题主向广大网友们提出了四个疑问，相信这也是许多家长的疑问：

你小时候讨厌背诵教材里的古诗词、古文吗？有没有觉得很痛苦？为什么会讨厌或者喜欢呢？

让孩子背诵他们根本不懂的古诗词，你觉得有用吗？或者说，你会让孩子去背那些你觉得有用的东西吗？为什么呢？

如果你会让孩子背诵古诗词，那么你觉得背诵对于孩子的意义是什么呢？

成人世界里经常要讨论做一件事是否有用，我们在教育孩子的时候，以后用不到的东西，孩子就不用学了？

一石激起千层浪，没想到题主的提问下方竟有四千多个回复。最让小考拉感动的回答是这么一句话：“为了长大了以后我们面对三千世界里的无数美景时，脑子里出现的不是“哇靠”，“牛B”，而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

诗能带给人的影响是潜移默化的。

念初中的时候，纳兰性德还没有被许多人了解，而那时候的同桌非常喜欢古诗词。某天午休看到她在偷偷啜泣，一问缘由才知道是读到纳兰的悼亡词被感染。

后来古装剧盛行，许多人把“人生若只如初见”或是“当时只道是寻常”挂在嘴巴、写在社交软件上，我总能想起她，仿佛时空的缝隙里能够心照不宣地有一丝会意，不经意间就会想起她念起“一片伤心画不成”的样子。

诗词带来的影响深远而缓慢，譬如许多人都是年过二十才能略略察觉诗歌的美，又或者是有所经历、有所领悟，才能在寥寥数词中发现深情。

于是有人说：

我想，让孩子从小读古诗词的意义不外乎是，我告诉你我眼中的世界是什么样的，我告诉你古人眼中的世界是什么样的，你可以认同，亦可以嗤之以鼻，而这些需要你自己先去体会“共情”的妙处。

毕竟生活是草蛇灰线，伏延千里，诗意也是。

亦有人说：

古诗离我们并不遥远，它们记录的是诗人的日常生活，承载的是他们的离合悲欢，描绘的是他们眼中的大千世界，表达的是他们心中的凌云壮志。

这些诗歌或高亢激昂，或低回婉转，或金戈铁马，或青山绿水。他们的存在是古人活过的证明，是生命燃烧后留下的痕迹。也许孩子们小的时候并不能太理解诗歌的一丝，但是总有一天、总有一处风景、一种心情，会让你觉得只有用那句诗才能形容。

他们总会知道什么叫“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，他们终将明白什么是“星垂平野阔，月涌大江流”，他们必定懂得什么是“冠盖满京华，斯人独憔悴”。到那一天，他们一定会发现，之前不懂得那些诗，是因为还没有过诗人那样的经历和感受。

从古至今，虽然人的生活节奏变得越来越快，但是对理想的追求、对家乡的思念，对美好的期盼始终如一。我们和古人的精神连接并没有断裂，灵魂相通的时刻，诗歌就是我们的使者。

当然也会有家长说，我们当然知道学诗歌的重要性，只是对我们来说，比起该不该让孩子学，更头疼的其实是如何让孩子产生兴趣。这个时候，小叶子老师的《语文脱口秀》的上线，就显得非常及时了。

课程介绍：《语文脱口秀》以诗词鉴赏为切入点，通过7个主题的课程让孩子涉猎不同类型的古代诗词，包含友情、写景、亲情、保家卫国、田园山水、回忆叙事等等。不同于遗忘的诗词鉴赏，小叶子老师用独创的「脱口秀+边画边话」的方式，让孩子在轻松活泼的氛围里掌握各类诗词。

感谢小叶子老师用有趣的方式让孩子能够轻松地理解诗歌，因为当你最终能够欣赏它的美丽与意境的时候，你的记忆力已经背不下它了。

学古诗这件事儿，也真真是要“从娃娃抓起”的喔。