在制定培训教学设计时，第一步是构建“用户画像”。我们需要深入了解目标学员的背景，包括他们的学历、专业、职业经历和个性特点，以便更好地理解他们的需求。

第二步是明确目标学员的工作职责。通常，公司内部对于岗位职责的定义并不总是清晰明确的。为了简化这一过程，我们可以采用“典型工作场景”的方法。通过焦点小组或访谈的方式，提炼出员工的核心工作内容，这些内容将成为培训内容设计的重要参考。

第三步是进行能力素质分析。每个岗位都有其特定的能力素质模型，但出于成本和效率的考虑，公司往往只针对部分核心岗位建立模型。如果没有现成的模型，我们可以通过与专家和一线骨干的合作，总结归纳出关键能力的发展项目。人才发展通常包括专业能力、领导力和文化价值观三个维度，每个维度下又可以细分出许多具体的能力子项。

第四步是评估学员当前能力与公司及上级期望之间的差距。培训不应仅仅是为了形式上的完整，而应注重实用性和有效性，真正帮助学员提升。在进行能力差距分析时，不仅要听取学员本人的意见，还要重点关注他们的直接上级的看法，确保培训内容能够满足实际需求。

第五步是根据学员的需求匹配合适的培训内容和讲师。第六步是基于混合式培养的理念，设计并包装培养项目。这些步骤的具体操作方法，我在其他文章中有详细阐述，这里不再赘述。

基于这六步分解，我们可以为培训项目的设计打下坚实的基础。最后需要强调的是，培训项目的成功离不开培训管理者与用人部门的合作。双方的共同努力是确保项目成功的关键保障。