幼儿园课程管理涉及多个方面，包括规划整体课程框架，根据幼儿园的发展远景与课程目标，结合各年龄阶段学期目标，确立课程框架与组织形式。课程以“主题活动”为核心，通过教学活动、体育活动、区域活动、自主游戏等丰富形式，确保课程的全面性和灵活性。同时，课程管理需要考虑环境资源的渗透和保育工作的配合，确保一日活动的有效性。

幼儿园课程管理还包括对课程的具体实施进行动态调整。具体实施中，以年级组为单位，结合大、中、小班幼儿年龄特点和教师特长，具体研讨核心主题，并通过实践观摩和问题研讨解决课程落实过程中的共性问题。班级教师根据幼儿发展的实际情况，融入个性特点和教学风格，拓展课程内容，创新开展形式，将课程计划分解在班务计划和月、周、日计划中。

幼儿园基础保教部作为课程实施的职能部门，负责日常实施的观察、统整、协调和测评，建立并落实一系列基本规范和要求，研究课程计划、内容、教材选用、实施过程中的难点和重点问题及课程质量监控。同时，组织教师进行园本研修，确保课程资源的常规配置和相关配合。

幼儿园教师作为课程实施的主体力量，要积极参与课程和执行各项课程制度，将课程实施视为提升专业能力的平台，勇于实践，善于研究，敢于创新。通过教师的主动性和积极性，确保课程的有效实施和发展。