教育改革虽减负，但孩子投入学习时间未减，素质教育实则与家庭实力挂钩。名校如斯坦福，仅高分不足以入读，还需课外活动、研究课题和专业特长。对于普通家庭，孩子投入学习获取高分，但非成绩外的东西，超出自身与家庭能力。赵雨思的补课费用，对于一般家庭勉强可负担，但其他"软指标"昂贵得多。韩国的"高中综合生活记录本"以九个等级评价成绩，成为大学面试参考。政府初衷减轻应试压力，推行素质教育，但现实是金钱左右一切。家长为孩子参加竞赛聘请家庭教师，生活记录本不过是金钱堆砌。家庭贫富决定孩子资源接触，英语改革，家庭优渥者能上外教课，家庭贫寒者虽努力，但资源不足。高考已非学生间竞争，而是家庭、阶层间竞争。特权阶层通过"教育垄断"巩固自身利益。读书虽苦，却是最容易改变命运的途径。认为读书无用者，经历艰苦打工生活后，承认读书重要。因为读书可能无法改变命运，但不读书定无法改变。清华学霸马冬晗时间表明，现行高考制度虽有不足，但应试教育仍有公平之处。退学者韩寒的言论，对中国普通家庭而言，应庆幸中国教育体系，因为跨越阶层在中国虽困难，但努力的孩子仍有机会冲破限制，达到更高水平。