钱梦龙老师创新性提出的导读教学模式，颠覆了传统的讲读教学方式。其核心理念“三主”成为导读教学的指导思想。这“三主”即“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，旨在构建一个动态平衡、和谐统一的教学环境。

“以学生为主体”，强调学生在学习过程中是主动的实践者，是认识的主体和发展的主体。学生需要发挥主体作用，通过主动探索和实践来获取知识，实现个性的全面发展乃至世界观的形成。

“以教师为主导”，意味着教师在教学过程中担任领导和支配的角色，通过引导和指导，促进学生主体地位的实现。教师的主导作用通过“导”的方式得以充分发挥，使学生能真正成为学习的主人。

“以训练为主线”，将教学过程视为学生“善学”与“善导”的实现路径。学生主体地位和教师主导作用的融合，通过“训练”这一主线得到体现，其他教学措施则围绕这一主线服务和展开。

“基本式”作为导读教学的结构形态，包含“自读式、教读式、练习式、复读式”四个阶段，旨在构建一个科学、系统的教学序列。在自读式中，学生通过独立阅读获得能力培养，教师的主导作用不可或缺。教读式着重于教会学生自读，强化学生主体地位。练习式则通过口头或书面作业加深对新知识的理解和记忆。复读式则通过复习性阅读促进知识的迁移和深化。

在教学实践中，不同类型的练习，如记诵练习、消化练习、应用知识练习以及评价作业，分别服务于培养学生的不同能力。通过这些精心设计的训练，学生不仅能掌握知识，更能培养批判性思维、创新能力以及自我学习能力，实现全面发展。

钱梦龙老师的导读教学模式，通过“三主”思想的贯彻和“基本式”的实践，为学生提供了更加灵活、主动、高效的学习方式，旨在培养具有独立思考能力、自主学习能力和批判性思维的现代学习者。

扩展资料

钱梦龙，1931年2月生，江苏嘉定（今属上海市人）。历任嘉定第二中学语文教师、是嘉定区桃李园实验学校（原实验中学）前校长。特级教师，全国教育系统劳动模范。现任上海市民办桃李园实验学校校长，兼任语文教育艺术研究会会长；曾兼任教育部中小学教材审定委员会学科审查委员、人民教育出版社中学语文教材特约编审。 长期从事语文教学、成绩显著。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。