写一条有效的观察记录的方法如下：

1、选择目标儿童作为观察对象。

新教师由于工作经验有限，不能快速、深入地了解班级幼儿特点，所以在选对象时，常常感到迷茫，容易选易受老师关注的幼儿，或是选择有问题行为的幼儿，或是随意决定一名幼儿进行观察；出现这些问题，主要是由于在选择对象时较随意，没有制订出详细的观察目的和目标。

2、撰写目的、目标。

撰写目的和目标是为了让观察更有针对性，记录更细致，能较轻松地完成观察任务。目的在前，目标在后。目的和目标的撰写也有不同的要求。观察目的重在列出观察想探究的发展领域，包括身体动作、智力发展、情绪情感、社会性互动、语言等。

3、记录客观事实。

新教师作记录时，易犯两个错误，一类是记录过于简单，记录的语言中有较多的概括总结;一类是记录过于庞杂，把所有看到的都记了下来，没有围绕目标作取舍，只记录与目的目标有关的内容。

4、总结行为表现。

教师在观察后得出结论，正是在总结幼儿行为。结论必须围绕目的、目标，写得客观、具体。

5、评价幼儿行为并提出建议。

初步了解了幼儿的行为后，需做最后一个关键步骤：评价幼儿行为并提出建议。只有评价得当，才能把观察后的发现与教师的教育实践联系起来。

评价时可以与年龄相近的其他儿童相比较，但更常用的是与人们普遍认可的结论进行比较，提出建议要求教师调整教育实践，使得教育策略有理、有据、有针对性、有价值。