审题是解决应用题的第一步，同学们需要全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别需要注意一些概念术语，如“同向”、“相向”、“增加到”、“增加了”等，明确这些术语的含义，有助于确立未知数。在小学阶段，应用题通常不会过于复杂，一般只需直接把要求的数量设为未知数，用x表示。

寻找等量关系是列出方程的关键。含有未知数的等式称为方程，因此等式是列方程必不可少的条件。寻找等量关系是解题的关键。例如，如果题目中给出“甲数是乙数的两倍”，则可以设乙数为x，甲数为2x。如果题目中涉及“增加了多少”，则需要明确增加的具体数值或比例。

解方程时应当注意把等号对齐，保持等式的平衡。解方程的过程包括移项、合并同类项、化简等步骤。在解方程时，可以先将方程变形为标准形式，然后通过逆运算逐步求解未知数的值。

检验是列方程解应用题中必不可少的一步。检验的方法是将求得的未知数代入原方程，验证等式是否成立。如果等式成立，则说明解题过程正确；如果不成立，则需要重新检查解题过程，找出错误的原因并进行修正。

通过审题、寻找等量关系、解方程和检验这四个步骤，可以系统地解决小学阶段的应用题。这些技巧和方法不仅有助于提高解题效率，还能培养同学们的逻辑思维能力和分析问题的能力。

在实际应用中，同学们可以多做一些练习题，熟悉各种类型的应用题，提高解题的熟练度。同时，要学会运用这些技巧解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。