1. 儿童观是指社会对待儿童的看法或观点，涵盖儿童的特性、权利、地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。

2. 在不同地域和时期，儿童观存在差异。例如，中国传统社会中，儿童被视为家庭和家族的隶属品，没有独立自主的人格。

3. 在古巴比伦、古希腊和古罗马时代，儿童被看作是上帝的仆役，没有独立的地位。

4. 中世纪时，儿童被视为带有“原始的罪恶”来到人世，需要经历生活的磨难来赎罪。

5. 14世纪后，文艺复兴运动中的人文主义者开始提倡从儿童的自然本性和需求看待儿童，并肯定儿童的权利和要求。

6. 20世纪以后，随着对儿童研究的深入，人们开始了解儿童的特性和发展潜能，早期教育受到重视。

7. 正确的儿童观认为最重要的是尊重和发展儿童的独立自主性，承认其发展的可能性，使之成为独立的人，成为能动的主体。

8. 儿童观的正确性对儿童的教育至关重要。如果儿童观不正确，对儿童的教育就会出现问题。

9. 幼儿道德教育在幼儿园教学中占有重要地位。道德教育的内容、目标、方法需要与《幼儿园工作规程》相结合。

10. 幼儿园在促进孩子在德、智、体、美的全面发展中，德育占首位，包括道德情感和道德认知等方面。

11. 幼儿德育是整个德育过程的起点，具有特殊的作用和影响。

12. 在现代社会，幼儿在社会生活中不断接受来自各方面的影响，包括不良影响。

13. 幼儿正处于敏感期，是学习做人的奠基期。幼儿德育将影响整个德育工程的质量。