在培训效果的评价中，反应层面的评估是第一层。这种评估主要关注受训人员对培训讲师的评价，包括对讲师的教学方法、课程内容的兴趣以及满意度。这种评估通常通过问卷调查来收集数据，旨在了解受训人员的初步感受和体验。

学习层面的评估则深入到第二层，它旨在考察受训人员是否掌握了培训课程中的知识和技能。这可以通过书面考试、小测验或是撰写学习心得报告等多种方式来检验。这种方式不仅能够检验受训人员的知识吸收情况，还能促进他们对所学内容的深度理解。

行为层面的评估则进一步深入，关注的是培训是否促使受训人员将所学知识和技能应用到实际工作中，以提升工作绩效。这种评估通常需要一定的时间跨度，并通过观察受训人员的工作表现、同事反馈或直接的工作成果来判断培训的实际效果。这种评估有助于确保培训不仅传授了知识，还促进了技能的实际应用，从而实现培训目标。

总之，通过多层次的评估体系，可以全面、准确地了解培训的效果，确保培训活动达到预期目标，为组织和个人的发展提供坚实的支持。