一、利用拼读规则教学单词

英语是一种拼音文字，拼读与拼写紧密相关。学生应通过大量练习，发现并掌握元音和辅音字母在单词中的读音规律，以及常见字母组合的拼读规则，从而推断单词的读音。反之，也能从单词的读音判断其拼写形式。

二、在语境中教学单词

词汇的生命在于语境。通过句子、语篇和上下文，学生能更好地理解和记忆单词。例如，通过不同的句子，学生可以理解“water”既可以作名词“水”，也可以作动词“浇水”。

三、使用构词法教学单词

英语的构词法包括转化、派生和合成。教师可以引导学生通过这些方法来扩展词汇量。例如，通过添加前缀或后缀来创造新词，或者将两个词合成为一个新词。

四、运用联想法教学单词

通过新旧单词之间的联系，可以帮助学生记忆。可以使用同音词、同类词、同义词和反义词等联想法来记忆单词。

五、利用“旧”词学新词

使用学生已知的词汇来解释新单词，这种方法叫做“英语释义法”。它鼓励学生利用现有英语知识来掌握新单词，同时也复习了旧词汇。

教师应根据学生的程度和性格，采取不同的教学方法，引导学生改变单一、被动的词汇学习方式，掌握有效的记忆规律，以提高学生的英语水平。