在小学数学教学中，通过观察和比较培养学生的说理能力至关重要。在教学过程中，教师应当提供丰富的观察材料，包括板书、演示、图形和实物，引导学生按照一定的顺序，有目的地进行观察、比较和思考，从而在观察感知中积极思考。这种训练不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解数学概念。

其次，在解题过程中培养学生的说理能力同样重要。通过让学生表达自己的解题思路和过程，不仅可以评估学生对知识的掌握情况，还可以检验学生的思维是否清晰、表达是否准确和有条理。在计算过程中，要求学生说明每一步的算理，而在解决问题时，则鼓励他们阐述解题思路，这样的训练能够进一步促进学生思维能力的发展。

具体而言，在解答应用题时，教师可以引导学生先理解题意，再分析已知条件，然后提出解题策略，最后表述解答过程。这样的过程不仅能够帮助学生理清解题思路，还能提高他们的语言表达能力。通过不断地练习和训练，学生能够更加熟练地运用数学知识解决实际问题，同时也能更好地表达自己的思考过程。

此外，教师还应该鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的解题方法和思路，通过互动交流，学生们可以相互学习，共同进步。这种交流不仅能够增强学生的自信心，还能培养他们团队合作的精神。在这样的教学环境中，学生的说理能力和思维能力都会得到显著提升。