所有老师都喜欢学习习惯好，纪律好，爱动脑筋的学生。如果一个班几十个同学每个人都是这样的，那课堂的质量就会大幅提高，知识的难度深度也会相应增加。但是在具体的教学实践过程中，现实情况却常常有很大的出入。学生存在着个体化的差异，而教育却必须面对所有学生，一个问题如果还有部分同学没有搞清楚，那老师还必须花时间精力去解决这部分学生的问题，这样一来，首先进度自然就会放缓，难度和深度也存在同样的问题。