1. 观察法能够弥补幼儿在理解能力和反应方式上的局限，允许我们观测到其他方法难以测量到的行为。

2. 观察法记录的是幼儿真实且自然的行为表现，相比其他方法，它更适应幼儿的特性，能够捕捉到他们在自然状态下的行为。

3. 幼儿通常不会将观察视为一项严肃的活动，他们可能还没有完全理解在测试中需要认真反应的重要性，因此他们的反应可能会不稳定，就像在玩游戏一样。

4. 与成人或年龄较大的儿童相比，幼儿受到观察过程的影响较小。特别是对于年龄较小的幼儿，这种影响更为明显，因此通过观察获得的资料也更加真实。