教学目标

学生应能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点

正确、流利地朗读课文并背诵，借助拼音认识8个生字，会写4个字。

教学难点

初步具有阅读古诗的兴趣。

教具与学具

自制CAI光盘、课文放大彩图、生字卡片、画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰，生字卡片。

课时安排

1～2课时。

教学过程

一、利用多媒体创设情境导入新课

展示江南夏季荷塘采莲和水中鱼儿戏游的情景，播放背景音乐，激发学生兴趣。

提问：你们看到了什么？你觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。

教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，风景优美、物产丰富，是鱼米之乡。

二、初读课文

自由轻声读课文，借助拼音读难读的字，数数课文共几行几句话。

检查自读情况，抽读课文，用“？”画出生字，教师抽查。

教师范读、领读。

三、学习生字

分句朗读，结合学习生字词，教师范读、领读，检查识字情况。

指导学生识记生字字形，如“可”、“江”、“采”、“鱼”，分别进行组词。

学生练习描红、书写生字。

四、精读课文

学习诗的一、二行，指导学生看图，观察荷叶，感受荷叶茂盛鲜亮、可爱。

学习诗的后五行，了解鱼儿在莲叶间嬉戏的情景，体会鱼儿的快乐与自在。

教师揭示：鱼儿在莲叶间，自由自在地穿梭，五个“戏”字描绘了鱼儿的快乐，东南西北的方位则展示了鱼儿的活泼。

指导有感情地朗读诗句。

五、背诵课文

尝试背诵，交流背诵方法。

六、表演鱼儿在荷叶中嬉戏的情景

学生戴上头饰表演，边背诵边表演。

七、总结

总结学习内容，强调热爱大自然，保护大自然的重要性，体会阅读古诗的乐趣。

反思

《江南》描绘了江南水乡的美景，教学中注重通过课文渗透美育，激发学生兴趣，整体感知课文，推敲词句，体会诗中蕴含的美。