对于严重偏科的学生，下面几个方法可以进行针对性教育。

首先，老师要反思自己上课的有趣性。导学中可以通过趣味小故事、设置悬念等方式尽可能地激发学生的好奇心。在课堂中加入一些问答和小游戏等互动环节，让学生充分参与进来，而不仅仅是简单的我教你听的模式。在平时老师还应该注意与此类学生的师生关系。学生大多敏感细腻，讲题的时候给学生多一点耐心；眼神相交时给他们多一点微笑；学生进步的时候给他们多一点鼓励；在课下多参与学生的一些实践活动或是小游戏，往往就是在这些小细节中不知不觉地就会拉近与学生的心理距离。

该症状的学生一般会认为我未来想要做一名作家，我只要学好语文就行；我以后想成为一名会计，我只要学好数学就行了。老师可以通过“现代社会生存必备技能”、“所谓成功者背后的故事”、“我理想的大学”等主题班会；以及“历史古迹参观”、“野外生存训练”、“推理游戏”等实践活动进行合理引导。

老师要让学生认识到在基础教育阶段学好各门课程就是不同思维养成的过程，这些都是一个人在社会上生存的根本技能，缺一不可。对于此类学生老师可以帮助学生对平时测验结果进行试卷分析：找出差中之差，从而开展针对性训练，弥补知识漏洞，将较差的章节尽快补起来，学生再学起来会轻松很多。尤其是在一些胆小的学生，课堂上听不懂也不敢问的学生是最容易出现此种症状的，课上老师应该多多眼神鼓励，如果学生拒绝眼神交流多半是这个问题不会，可以课下找学生谈心询问其哪里没听懂，及时弥补。