1.教师确定的教学重点、难点,要针对大多数学生的实际。既要以教材为依据,又要以学生为为依据。可以针对中等学生水平确定重点难点，这样能兼顾两头。

2.学生参与训练的面要广。重点训练内容,应该人人参与,都得到训练的机会。

3.教师要抓住优、差两类学生,有针对性地培养。做到教学目标分层,课堂提问分档,作业设计分类，讲评反馈分度。

4.教师应明确课堂属于学生,教师要教学生读书;学生应在反复读书中掌握知识,养成习惯，形成能力；学生的求知欲应得到满足；学生的学习效果应当堂巩固，并得以验证。以此为依据，合理按排教学过程，选择教学方法，改变一问一答贯穿课堂始终的旧模式，提高课堂教学效率。