幼儿教师在准备公开课时，需做足充分的准备，以确保课程能够成功。首先，内容的选择需具备操作性，内容应贴近幼儿的兴趣和特点，这样不仅容易吸引他们的注意力，也能让他们在操作中学习，同时也能得到听众的认可。

教师还需根据自己的教学风格选择合适的内容，这样能更好地展示自己，增加自信心。同时，应综合考虑气候、环境等因素，避免因意外情况影响教学效果。

在备课时，教师需要注重创新，以灵活的设计和新颖的教学方法来吸引听众。活动目标应符合“最近发展区”理论，既具有挑战性，又不至于过于困难。活动目标也应具体化，方便听众进行评价。

教师还需注重自身的知识储备和能力提升，只有自己充分准备，才能更好地展示自己。此外，也要充分考虑幼儿的经验和年龄特征，以他们感兴趣的事物或话题来吸引他们。

在备课过程中，还需考虑不同幼儿之间的个体差异，设计不同梯度的问题，使每位幼儿都能感受到成就感，从而活跃课堂气氛。

此外，教师还需提前预设可能出现的突发事件，以便在课堂上能妥善处理，确保公开课顺利进行。

在准备公开课时，还需考虑听众的感受。利用多媒体教学，可以直观地展示教学内容，帮助听众更好地理解课堂内容。同时，采用多种形式的外向型活动，如游戏、辩论、表演等，也能增加听众的参与感，营造出融洽的课堂氛围。

最后，教师在教学过程中应善用启发式教学法，引导幼儿通过思考获得知识，避免“一言堂”，使课堂成为人人参与的交流活动，提高幼儿的学习兴趣和活用能力。