在小学一、二年级，孩子们正处于记忆力的黄金时期，也是口头语言和书面语言衔接的关键阶段。这个时期，如何有效地进行教育是家长和教师关注的重点。以下是针对小学一年级和二年级学生的课外提升重点:

小学一年级：

记（背）：★★★★

听与说：★★★

读：★☆

写：☆

对于阅读能力，首要任务是培养孩子的正确朗读技巧，以提升语感，避免写作时出现语病。其次，默读训练能提高阅读速度和理解能力。

在听与说方面，传统的看图说话方式可能无法充分激发学生兴趣。建议选择互动性强、故事接龙式的教学，以提高学生的表达和倾听能力。

至于写作，虽然学校已经提供了基础的组词和造句练习，但在课外，应注重专业说话写话能力的衔接训练，以促进口语和书面表达的协调发展，而非重复学校内的基本内容。二年级学生应能在40分钟内写出300字左右的文章，过早的过高要求可能会限制他们的潜能。

扩展资料

说话写话，主要指针对6——8岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练，主要由听、说、读、写四方面内容共同组成，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。2006年，教育部全国十·五规划重点课题“全脑教育：中小学阅读写作培训与环境位育研究与实践”课题组（总课题组负责人为中国全人教育奠基人韩宏宇，课题承担人为阅读写作教育专家黄保余）发布最新研究结果，将写作教育与学生大脑发展规律相结合，提出了“说话写话”教育理论。