课前透视

课文以第一人称介绍水的不同形态与人类的密切关系，寓科学知识于趣味故事之中，激发学生观察大自然的兴趣，树立环保意识。

教学过程应挖掘学生已有生活经验，引导学生参与到学习活动中，培养自主学习意识。

教学目标包括识字、朗读和了解水与人类的关系。

教学重点是正确朗读课文和理解水的变化及与人类的关系。

需准备生字词语卡片、故事录音、反映水变化的录像片或课件，收集水与人类关系的相关资料。

教学时数为两课时。

第一课时，通过故事或谜语导入，让学生整体感知课文内容。

自读环节，学生自由读课文并标出生字、词语和疑问，教师指导朗读并强调重点字音。

识字环节，利用生字卡片和小组互动识字，小老师带读，分组比赛。

写字环节，教师示范左右结构字的写法，学生练习，教师巡视指导。

对话环节，学生分享学习成果，交流学习感受，自主选择学习方式。

通过一系列活动，激发学生学习兴趣，促进学生发展。