传统教育的缺点包括：

教学方式单一：传统教学方式通常是以教师为中心，学生被动地接受知识，缺乏互动和探究的过程，不利于学生创新思维和实践能力的培养。

忽视学生的情感和价值观：传统教育往往只注重学生的学科成绩，而忽视了学生的情感和价值观的培养，不利于学生的全面发展。

教育资源不均衡：在传统教育中，教育资源往往集中在少数城市和地区，而广大农村和偏远地区的教育资源相对短缺，这也制约了教育的发展和教育公平的实现。

教育评价单一：传统教育的评价方式通常是以考试成绩为主，这种评价方式不够全面和科学，不能全面评价学生的学习效果和教师的教学水平。

中国的传统思想的精髓实际上就是儒家思想，即仁、义、礼、智、信，孟子提出“仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称“五常”。 仁，不仅是最基本的、最高的德目，而且是最普遍的德性标准。 义，与仁并用为道德的代表：“仁至义尽”。 义成为一种人生观、人生价值观，如“义不容辞”，“义无反顾”，“见义勇为”，“大义凛然”，“大义灭亲”，“义正辞严”等；义是人生的责任和奉献，如义诊、义演、义卖、义务等，至今仍是中国人崇高道德的表现。 礼，与仁互为表里，仁是礼的内在精神，重礼是“礼仪之邦”的重要传统美德。 “明礼”从广义说，就是讲文明；从狭义说，作为待人接物的表现，谓“礼节”、“礼仪”；作为个体修养涵养，谓“礼貌”；用于处理与他人的关系，谓“礼让”。 继承发扬礼，是构建和谐社会的需要。 信，是做人的根本，是兴业之道、治世之道。 守信用、讲信义是中华民族共认的价值标准和基本美德。

传统思想的缺点包括：

缺乏创新精神：传统思想往往重视经验和历史，缺乏创新精神，难以应对不断变化的社会和环境。

过于强调整体性：传统思想往往强调整体性和和谐性，而忽略了个体的差异性和多样性，不利于发展个性和创造性思维。

缺乏实证研究：传统思想往往重视思辨和推理，而缺乏实证研究和数据支持，难以得出科学的结论和指导实践的方法。

过于重视权威和传统：传统思想往往过于重视权威和传统，而缺乏对不同观点和意见的开放和包容，不利于形成多元化和开放的思想氛围。

缺乏对未来的思考：传统思想往往关注过去和现在，而缺乏对未来的思考和规划，不利于应对未来的挑战和机遇。

总的来说，传统思想的缺点在于过于重视经验和历史，缺乏创新精神、实证研究和多元包容，不利于应对现代社会的挑战和机遇。因此，现代思想应该以开放的心态和实证的方法，不断推陈出新，注重个性和创造性思维的培养，同时也要注重对未来的思考和规划。