1. 播音主持专业要求学生具备出色的语言能力，这不仅仅是口才的表现，更是个人素养、才智、气质、品格和情操的综合体现。

2. 有一种常见的误解，认为只要普通话流利、朗诵能力强，就能胜任主持人专业。这种想法是错误的。虽然一些院校对播音主持专业的文化课成绩要求相对较低，但这并不意味着主持人的角色仅限于此。随着广播电视行业的发展，对主持人的全面素质要求正在提高。

3. “节目主持人”这一概念最早由哥伦比亚广播公司(CBS)的制片人唐·休伊特在1952年提出，旨在改变电视新闻节目由播音员单纯读稿的形式。

4. 我国的大量广播电视实践表明，节目主持人的引入是节目改革的一个突破口，他们对广播电视节目的影响深远：

- 促进了播音风格的多样化，使节目更具魅力。

- 推动了广播电视宣传模式和格局的变革，为采、编、播一体化创造了条件，培养了多功能人才。

- 改变了传统的“编辑中心制”，提高了主持人在节目运作中的地位。

- 增加了广播电视节目的人性化，拉近了与观众的距离。

- 为广播电视行业带来了新的职业机会，促进了人事制度和人才交流的改革。

- 推动了教育制度和人才培训的改革，以满足广播电视事业的发展需求。

5. 节目主持人具有多方面的优势和作用：

- 丰富了节目内容，提高了节目质量。

- 使节目风格多样化，更具生动性。

- 加强了采、编、播之间的合作，增强了节目的整体性。

- 实行主持人责任制，增强了主持人的责任感。

6. 成为一名合格的主持人需要相当的文化底蕴和人生积累。因此，作为播音主持专业的学生，应该注重日常的文化学习和知识积累。