优点：

一、以活动形式开展教学实物展示，激发学生兴趣。

二、教学环节生动有趣，步步紧扣。

三、环节清晰，环环相扣，语言亲切，过渡自然流畅。

四、重点突出，训练充分，让学生体验从不同的方位观察物体，让学生交换位置，并说出自己的体验，调动学生的积极性。

缺点：

教师在前面的探究环节，未能将“左右”观察的方法将透彻，导致后面学生做类似题型时出现疑惑。

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。