对于刚接手的班级，首先要了解每个学生的思想状况和学习情况，做到对症下药，分析应对策略。如果是小学升入初中的学生，可以订立班规和日常行为规范。如果是年级段接手，则需要有一个观察期。

管理班级主要针对那些调皮学生。调皮学生往往成绩不好，但在遵守纪律方面却是班级的反面典型。他们对新老师进行试探，看老师是否严格。这时，老师需要观察学生在课堂和课后的表现。

一个班级里调皮的学生通常只有那么几个。老师可以在观察几天后，在一个星期之内确定最调皮的那个，也就是最不服管的那个。通过一些惩罚办法看他在同学们面前是否服从老师的管理。

如果调皮学生服从了管理，班级就很容易走上正轨。这时可以制定班规，用日常行为规范约束学生。同时，老师需要健全班集体，争创文明班级。

如果调皮学生不服从管理，在不进行体罚的前提下，老师可以采取一些策略，如单独进行教育，让学生知道一个人不服从班级管理的危害性，不要影响其他人，以及学生在校的任务是学习。通过这种方式让他服从管理后，再和全班一起。

学校的中心任务是教学。其他与学习无关的都不可能占上风。因此，老师需要备好课，认真上好每一堂课。老师要求学生做到的事情自己首先要做到，正所谓身教重于言教。老师能提高学生成绩，才能得到学生的爱戴和家长的好评。