语文教学更新理念，角色定位需立足现实，面向世界与未来。新课程理念将教师从传播者转变为开发者，活用教材，充分利用丰富课程资源，挖掘并利用动态生成资源。教学中多种思维碰撞激发智慧火花，生成新教学内容，体现学生个体差异，引导他们关注生活，热爱生活，培养生活学习与使用语文的习惯。

课堂阅读环境特殊，个性化阅读教学强调探究，师生相互启迪，达成提高。文本与阅读主体互动，生生互动，师生互动，流动鲜活的课堂促进个性化阅读结论交流，充实完善自我，提升思考质量。

新的课堂，教师激发、组织，学生主动探究，灵活运用，形成独立阅读能力，注重情感体验，积累丰富，形成良好语感。学会多种阅读方法，理解鉴赏文学作品，熏陶高尚情操，发展个性，丰富精神世界。探索高效阅读教学模式，摆脱陈旧理念束缚，打破僵化教学模式桎梏，实践高效语文教学。