在体育运动心理学领域，运动员心理特征的评定扮演着至关重要的角色。它是心理咨询服务、技能训练以及运动员选拔的基石。通过评估运动员的心理特征，我们可以揭示不同运动项目之间以及个体之间的心理差异，这有助于进行个性化的心理咨询和技能训练，同时也为运动员的选拔提供了科学依据。心理技能训练和心理咨询在中国的发展始于20世纪80年代，最初主要针对射击和射箭项目，后来逐渐扩展到如跳水、游泳、体操和田径等更多领域。近年来，心理技能训练的范围不断扩大，手段也日益多元化，效果日益显著，得到了广泛的认可。

在心理选材方面，主要关注以下几个问题：首先，确定每个专项的关键心理特征，这可能通过专家评估、多元回归分析或因子分析等方法实现。其次，区分那些受遗传影响较大的选材心理特征。接着，制定以高级运动员为基准的选材模式，包括青少年运动员的标准。最后，对选定的运动员进行跟踪研究，以验证选材模式的有效性，并据此进行优化。

在教练员的培训中，科学理解运动员的心理问题和遵循心理学原则是核心。教练员需要理解，科学知识和实践经验并不总是同步的，并要学会从科学角度审视自己的行为。此外，教练员还需掌握实用的心理技能训练和心理调节方法，以便在实践中实施。他们应认识到，心理技能训练与身体和技能训练同样需要长时间的辛勤付出和持久的努力。

扩展资料

体育运动心理学是研究体育活动和竞赛活动所涉及的心理特点的科学。在一般的体育运动中，研究各种体育运动所涉及的骨骼肌肉系统的解剖特点和器官活动的灵敏度与感受性以及受意识支配的能力，研究运动的技能和技巧形成的一般规律。在运动竞赛中，研究竞赛条件下具备的情绪特征、意志品质和人格特点，竞赛中的动机水平、情绪状态对运动机能发生的影响。在运动员选拔方面，心理选拔和测量方法的制定也是重要的研究领域。