在小学语文教学中，学生作为学习的主体，这一点毋庸置疑。关键在于如何引导他们积极主动地参与学习过程，激发他们的自主学习意识，使他们能够在课堂上真正成为学习的主人。

为了确保教学目标能够在课堂上有效落实，教师需要将三维教学目标具体化。三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，具体化的过程需要教师深入理解教材，结合学生的实际情况，制定出切实可行的教学计划。

体验学习是小学语文教学中的重要环节。正如古语所说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“心中悟出始知深”。学生要想牢固掌握语文知识，就必须通过实践来加深理解。例如，在学习古诗时，教师可以引导学生通过朗诵、背诵、创作等方式，使学生亲身体验古诗的韵味与意境，从而达到深刻理解与掌握的目的。

通过引导学生积极参与课堂活动，使他们能够在自主学习的过程中，逐步培养出良好的学习习惯和自主学习能力。同时，将三维教学目标具体化，有助于教师在课堂教学中更好地把握教学重点和难点，确保教学目标的实现。通过体验学习，学生能够更好地理解知识，提高学习效果，从而在小学语文学习中取得更好的成绩。